Thursday
9 Julมาตรฐานการศึกษาที่ 2
มาตรฐานการศึกษาที่ 2
กระบวนการบริหารและการจัดการ
| ตัวชี้วัด | ประเด็นพิจารณา | ค่าเป้าหมาย | ร่องรอยหลักฐาน / เครื่องมือ |
| 2.1 มีเป้าหมายวิศัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน | |||
| 2.1.1 | มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจทีสถานศึกษากำหนด
ชัดเจน |
90 | |
| กำหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับบริษทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐและต้นสังกัด | ● รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหาร สถานศึกษา
● คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพ ภายใน ● เอกสารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถาน ศึกษา 2562 ● แผนพัฒนาการศึกษาปีการศึกษา 2560 – 2562 |
||
| กำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สอดคล้อง เชื่อมโยงกับเป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด | |||
| กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม | |||
| นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหาร
โรงเรียน |
|||
| นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนเผยแพร่ต่อสาธารณชน | |||
| 2.2 | มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา | 90 | |
| มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่าง
เป็นระบบ |
● รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษา ● คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพ ภายใน ● คำสั่งแต่งตั้งหัวหน้ามาตรฐานการศึกษา ● เอกสารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา · แผนพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา2560 – 2562 ● แผนปฏิบัติการ ● โครงการแผนพัฒนาการจัดคุณภาพการ ศึกษา ● โครงการแผนปฏิบัติการประจำปี ● โครงการจัดทำคุณภาพภายใน ● โครงการการประชุมคณะกรรมการบริหาร โรงเรียน |
||
| มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษาจัดระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบการนิเทศภายใน | ● การจัดทำทะเบียนนักเรียนและครูอย่างเป็นระบบ
● ระบบดูแลช่วยเหลือ การติดตามนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษจากครูประจำชั้นและฝ่ายปกครอง ● มีระบบการนิเทศภายในจากฝ่ายวิชาการและหัวหน้าฝ่ายวิชาการและหัวหน้ากลุ่มสาระ |
||
| สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา สถานศึกษา | ● มีการตรวจติดตามประกันคุณภาพภายใน ตามกลุ่มสาระและฝ่ายงาน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อนำผลไปปรับปรุง พัฒนาต่อไป | ||
| สถานศึกษาให้บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา | |||
| 2.3 | ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย | 90 | |
| บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการในการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา | ● จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
● การปรับปรุงหลักสูตรทุกปีการศึกษา ● การประเมินหลักสูตรแบบมีส่วนร่วม ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และบริบทเน้นทักษะชีวิต ● โครงการพัฒนาหลักสูตร |
||
| บริการจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ในการพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาชุมชน และท้องถิ่น | |||
| บริหารจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง | |||
| กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุมการจัดการ เรียนการสอนทุกกลุ่มเป้าหมาย | |||
| สถานศึกษามีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม | |||
| 2.4 | พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ |
90 | |
| ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ | ● โครงการอบรมสัมมนาบุคลากรประจำปี
● โครงการ PLCแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิชาชีพครู ● การจัดให้มี MOU ร่วมกับองค์กร และหน่วยงานที่สนับสนุนการศึกษา |
||
| จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ | |||
| นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน | ● มีวิทยากรในสาขาวิชาชีพต่างๆ เข้ามาเพื่อให้ความรู้กับครูและโรงเรียนตลอดปีการ
ศึกษา ● MOU ร่วมกับสถาบันการศึกษาจากต่างประเทศ |
||
| มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู บุคลากร ที่มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน | ● มีการติดตามประกันคุณภาพภายในตาม
กลุ่มสาระ และงานต่างๆ 2 ครั้ง/ปีการศึกษา ● มีการตรวจเยี่ยมจากต้นสังกัด(สช.) ทุกปีการศึกษา |
||
| ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือวิธีการที่เป็น
แบบอย่างที่ดีที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน |
● ถอดบทเรียนและสรุปนวัตกรรม ACC model เพื่อบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนเซนต์ดอมินิก | ||
| 2.5 | จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ | 95 | ● บริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้ เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย
● มีห้องปฏิบัติการในวิชาต่างๆ ● โครงการพัฒนาปรับปรุงอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม ● โครงการประกวดห้องเรียนสวยงาม |
| จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึงความปลอดภัย | |||
| จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และคำนึงถึงความปลอดภัย | |||
| จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเิกการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย | |||
| จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดล้อมตามศักยภาพของผู้เรียน | |||
| 2.6 | จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ | 90 | |
| ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยีสารสนเทศที่ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา | ● โครงการส่งเสริมสารบรรณและสารสนเทศ ของสถานศึกษา | ||
| จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะกับสภาพของสถานศึกษา | ● โครงการผลิตสื่อเพื่อการประชาสัมพันธ์
● จัดระบบสารสนเทศให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองเข้าถึงการเรียนรู้ และได้รับอย่างเหมาะสม ผ่านรูปแบบ ระบบข้อความสั้น Line offcical การใช้ระบบ Keycard มีระบบ internet ความเร็วสูง (S.D. wifi) ● ครูใช้สื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลในการสอน ● การตรวจสอบระบบสารสนเทศภายใน โรงเรียนและปรับปรุงแก้ไขให้พร้อมปฏิบัติงานเสมอ |
||
| พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา | |||
| ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพ ของสถานศึกษา | |||
| ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริการและการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา | |||
